教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业,对违

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摘要:老师往家长群发孩子罚站照 “孩子犯了错,老师就能把罚站照片随便发到家长(微博)群?”12月16日,有家长反映,陕西省咸阳市渭城区道北小学有女教师在家长微信群发布多名学生罚站

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“孩子犯了错,老师就能把罚站照片随便发到家长(微博)群?”12月16日,有家长反映,陕西省咸阳市渭城区道北小学有女教师在家长微信群发布多名学生罚站的照片,起因是孩子没完成作业,“照片中孩子都快哭了,看着非常心疼,严重影响孩子心灵。”小学负责人回应表示,马老师确实存在将孩子照片随意发布在微信群的行为,对此已经提出批评,“老师本身没有一点恶意,只是在沟通手段上欠妥,希望家长谅解。”(12月17日《华商报》)

(原标题:禁用微信布置作业,小一新生不会抄备忘录怎么办?作业的红线边界能否“一刀切”)

华商报讯(记者 宋雨浓)“孩子犯了错,老师就能把罚站照片随便发到家长(微博)群?”昨日,有家长反映,渭城区道北小学有女教师12月15日在家长微信群发布多名学生罚站的照片,起因是孩子没完成作业,“照片中孩子都快哭了,看着非常心疼,严重影响孩子心灵。”

教育部在2014年初公布的《中小学(微博)教师违反职业道德行为处理办法》中,明确将“体罚学生”、“要求学生有偿补课”等10大项行为,划定为“违反师德”。对于教师违反师德的行为,舆论界往往棒喝声一片,比如,对于上述事件的处理,有舆论就认为“轻描淡写”了,应当“让当事教师和学校付出些代价”。

学校老师可以通过微信和QQ布置作业吗?近日,一条教育部答复政协委员的函件引发了热议。教育部官网消息称,在2018年全国两会期间,有政协委员曾提出《关于停止小学老师用手机微信和QQ对学生及家长布置和提交作业的提案》。教育部做出了答复:教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业,不得将批改作业的任务交给家长,避免出现“学校减负、社会增负,教师减负、家长增负”等现象。

  老师要求

以暴易暴向来不是解决问题的最佳方案且不说,真正的问题还在于,对体罚学生的教师和学校严重处理的案例多了去了,为何屡犯不止?这背后的原因不能不引人深思,换句话说就是:一味棒喝易,解决问题难。因此,对违反师德体罚学生的教师不宜不加区分地一味棒喝。

小学一年级新生不会手抄备忘录,该怎么办?作业的红线边界又在哪?一些家校共育的作业能否“一刀切”?……对此,解放日报·上观新闻记者展开了一番调查。

家长手抄卷子 孩子重做一遍

很多时候,教师体罚学生的行为并非出于恶意,相反,他们往往抱着一颗好心,只不过多数情况下对教育的本质缺乏足够的认识,同时又没有足够的教育智慧,换句话说就是职业技能不足,从而使得他们在面对一些孩子的“出格”行为时显得手足无措,情绪激动时就会不问青红皂白,施之于以简单粗暴的体罚手段。殊不知,这些孩子的看似“出格”的行为,在有经验的教育家的眼里,往往潜伏着天才的发现或教育的良机。

一年级新生不会手抄

侯景(化名)的孩子就读于道北小学三年级二班,平时非常关注孩子的学习,对于老师的要求也很尊重。14日,孩子所在班级的班主任马老师,在微信群中要求“家长将考试卷子手抄一份,孩子重新做一遍,家长参考答案批改;学生背诵词语和文章,家长需签名”。“每次考完试,家长都得自己准备纸,手抄卷子孩子再做,光抄卷子一次就得两个小时。”侯景说,虽然不理解老师的做法,也还能忍受,但接下来马老师的做法却非常“出格”。

众所周知大教育家陶行知用“四颗糖果”育人的故事,其实,他还有一段“借助歪诗育人”的佳话。

bob体育app,“语文:读第一课,完成课后作业,查阅华罗庚的资料……”开学第一天,在长宁实验小学五年级学生芦贝宁的备忘录上,她自己记下了语文课后作业,老师同时还通过平台发布了相关提醒。家长说,“双重保险”的方式,也提醒家长督促孩子完成作业,便捷又高效。

15日上午9时,侯景打开手机看到,马老师在88人的家长微信群中发出了孩子罚站的照片,第一张为三女一男4名学生手拿卷子并排站立,孩子表情难过,女孩看起来更委屈,“老师说,这四名学生的卷子家长没有批改。”第二张为11名学生站成两排,马老师称这些孩子是因为背诵没有完成。

一天,他所在的育才学校音乐组的壁报《小喇叭》出刊了。壁报前人头攒动,只听得一个油腔滑调的声音开始朗诵了:“人生在世有几何?何必苦苦学几何。学习几何苦恼多,不如学习咪嗦哆!”歪诗不胫而走,传遍了全校。

解放日报·上观新闻记者调查发现,在上海,大部分的小学都给学生印制了手抄的备忘录,学生每天抄写老师布置的作业和需要注意的事项。在虹口区外国语第一小学,全校每位学生都有一本备忘录,每天抄写老师布置的作业。校长王莉韵说,学生每天将备忘录带回家,家长在备忘录上签字,或简单留言回复,方便家校沟通;在闵行区虹桥中心小学,学校也印制了自己的备忘录,家长每天签字,了解学校作业,班主任还收上来检查。

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